Hirn – Think

"Ballettllernen mit Hirn" bedeutet für mich, ein individuelles Verständnis der Grundlagen des Balletts (Balletttechnik) aufzubauen, Positionen und Bewegungsabläufe zu erlernen und diese  bewusst anzuwenden und zu verinnerlichen.

Denken ermöglicht einen intelligenten Wissens- und Fähigkeitstransfer. Denken ist für mich Freiheit. Denken ermöglicht mir, meine Welt und alles was ich mache, bestmöglich zu verstehen. Auch Ballett und Bewegung. Ich denke gerne und viel.

In meinem Ballettunterricht setze ich daher auf das aktive (Mit-) Denken meiner Kursteilnehmenden, um ihnen die Möglichkeit zu geben, ihre eigene Transferleistungen aus verschiedenen Disziplinen in ihre (Ballett-) Bewegung zu integrieren und sie dadurch zu verstehen und zu verbessern.

Herz – Feel

"Ballettlernen mit Herz"  steht für mich für Emotion, Leidenschaft, Freude und Glücksgefühl beim Erlernen, Erarbeiten und Ausführen von Ballettelementen. Es ist die Verbindung zwischen der körperlichen Ausführung und der inneren Gefühlswelt, unterstützt durch unter anderem emotionale Musik, aber auch durch eine motivierende Lernumgebung. Mit Ballett und Bewegung lassen sich Emotionen ausdrücken - sprichwörtlich: "das Herz sprechen lassen".

Für mich steht "Ballettlernen mit Herz" auch für Authenzität in meinem Ballettunterricht - wichtig: niemand muss sich verstellen! Mit meinen persönlichen Erfahrungen, Herausforderungen und Emotionen beim Ballettlernen im Erwachsenenalter stehe ich meinen Kursteilnehmenden sehr gerne mit Herzlichkeit, Ehrlichkeit und Motivation zur Seite.

Verstand – Explore

"Ballettlernen mit Verstand" ist für mich die kognitive Fähigkeit, Ballettbewegungen zu analysieren und wahrzunehmen, mit der gelernten Balletttechnik, korrekten Körperhaltung und -ausrichtung zu verbinden und somit deren Ausführung zu kontrollieren. Das Erforschen wiederum entwickelt und erweitert den Verstand durch dessen praktische Anwendung. Dies ermöglicht den Ballettlernenden, ihre eigenen Fortschritte zu erkennen.

Für mich steht "Ballettlernen mit Verstand" insbesondere für ein tiefgehendes Verstehen eines transferorientierten Ballettunterrichts, einzelner Ballettübungen und eingesetzter Musik. In meinem Ballettunterricht sind daher alle Kursteilnehmenden aktiv dazu aufgefordert, ihre Bewegungen  zu beschreiben, zu analysieren und Fehler durch effizientere Bewegungsmuster zu ersetzen. Nicht das reine Befolgen von Anweisungen und mechanischen Ausführungen von Ballettelementen steht im Vordergrund, sondern die selbständige Auseinandersetzung mit dem eigenen Körper und Bewegungsmöglichkeiten, der Musik, dem Raum und der eigenen Ausdruckfähigkeit.